ÖZEL EĞİTİMDE DİL VE KONUŞMA SORUNLARI

Zihinsel engellilerde dil gelişimi

Zihinsel engelli çocuklarda dil gelişimi normal gelişim gösteren çocukların dil gelişimsel süreçlerini gecikmeli olarak takip eder.  Bu durumda zihinsel engelli bireyin zihinsel gelişimiyle dil gelişimindeki geriliğin arasındaki ilişki değerlendirilmelidir. Ancak bazen zihinsel engelli bireyin gelişimine göre dil gelişimi daha geri olabilir. Bu çocuklar en çok dilbilgisinin öğrenilmesinde zorluk yaşarlar.

Zeka geriliğine bağlı  dil ve konuşma  bozukluklarına nasıl müdahale edilmeli?

Zihinsel engelli çocuklar bilişsel gelişimlerine bağlı olarak farklı düzeylerde dil ve konuşma sorunları yaşarlar. Bu nedenle konuşmasındaki sorun bir koınuşma terapisti tarafından değerlendirilse bile terapi süreci ekip işidir. Genellikle bilişsel gelişimi özel eğitim uzmanlarınca desteklenip daha sonra konuşma terapisti devreye girer. Tabi ki bu durum çocuğun özelliklerine göre değişir bazen ekip aynı süreçte beraber çalışabilir.

 Down sendromunda dil gelişimi nasıl seyreder?

Down sendromlu çocukların temel sorunu gecikmiş konuşma olmaktadır. %60-90 arasındaki bir oranda orta kulak iltihaplanmasıyla ilgili sorun yaşamaları nedeniyle zaman zaman iletim tipi kayba uyrarlar ki bu durumda dil gelişimlerini doğrudan etkiler. Genetik özellikleri nedeniyle kaslarındaki gevşeklik konuşmasını ve anlaşılırlığını etkiler. Son olarak da her birinin bilişsel durumu dil gelişimlerini etkiler. Ancak daha önceden de bahsettiğimiz gibi dil gelişimi her çocuğun izlediği süreci izler ancak süresi değişir.

Down sendromlu bir çocuğun dil ve konuşma bozukluğuna nasıl müdahale edilmeli?

İlk önce orta kulak iltihaplanmasıyla ilgili tedbiri asla elden bırakmamalıyız. Dil gelişimsel destek için özel eğitim uzmanıyla çalışılmalı. Ancak konuşmasının anlaşılırlığı, artikülasyon problemleriyle ilgili konuşma terapisti tarafında değerlendirilip, tedbirleri alınmalıdır.

 

Serebral felçli çocuklarda çocuklarda dil ve konuşma bozuklukları nasıl olur?

Serebral felçli bireylerde konuşma problemlerini üç grupta ele alabiliriz. Konuşma öncesi evrede oral-motor beceriler, iletişimsel sorunlar ve gelişimsel dil-konuşma bozukluklar.

Birinci evrede motor planlamadaki problemler nedeniyle emme, çiğneme ve yutma fonksiyonlarının sekteye uğramasıyla beslenme sorunları ortaya çıkabilir. Bilişsel durumu iyi olan bir serebral felçli bir çocuk motor planlamadaki problemler nedeniyle konuşması ve anlaşılırlığı etkilemektedir. Bilişsel düzeyine göre alıcı dil durumu değişebilir.


Ayla Ağduk



BÜTÜN MAKALELER
 İŞİTME ENGELLİ ÇOCUKLARDA AİLE EĞİTİMİ VE DOĞAL İŞİTSEL SÖZEL YAKLAŞIM
 BİLİŞSEL GELİŞİM
 HASTANEYE YATAN ÇOCUĞUN İHTİYAÇLARI
 SEMBOL PEKİŞTİRME
 Öğrenme Güçlüğünde Belirgin Davranışlar
 ÜSTÜN ZEKA TOPLUMSAL BİR ETİKET MİDİR?
 OTİZM VE SPOR
 DIŞA ATIM BOZUKLUKLARI
 Hastanede Yatan Çocuğun Ruhsal Durumları
 OTİZMDE BİLİMSEL DAYANAKLI UYGULAMALAR
 ÖĞRENMEYE HAZIRLIK BECERİLERİ
 FONOLOJİK FARKINDALIK VE OKUMA-YAZMA İLİŞKİSİ
 ASPERGER SENDROMU
 AKICI OKUMA VE ÇOCUKLARDA GELİŞİMİ
 BECERİ VE BECERİ ÖĞRETİMİ 1
 DUDAK DAMAK YARIKLIĞI
 ÖĞRENME, ÖĞRETİM VE ÖĞRENMENİN ÖZELLİKLERİ
 ATİPİK OTİZM Mİ ACABA?
 ÇOCUKLARIN AĞIR STRESE OLAN TEPKİLERİ
 Hastanede Kalmanın Çocuk Üzerine Etkileri
  OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU VE BİLİMSEL DAYANAKLI OLMAYAN UYGULAMALAR
 YERDEKİ YILDIZLAR / Taare Zameen Par (Like Stars on Earth) 2007 Hindistan
 YAZMA ÖĞRETİMİ VE YAZMAYA ETKİ EDEN FAKTÖRLER
 İKİ KERE FARKLI ÇOCUKLAR
 OTİSTİK ÖZELLİKLER GÖSTEREN ÇOCUKLARA YÖNELİK ETKİNLİK ÇİZELGELERİ PLANLAMA
 SOSYAL BECERİ ÖĞRETİMİ
 UYGUN OLMAYAN DAVRANIŞIN AZALTILMASI
 ÖZEL EĞİTİMDE DİL VE KONUŞMA SORUNLARI
 GOBDÖ2-TV
 RESİMLER VE ÇOCUK
 KENDİLİK DEĞERİ VE KENDİLİK DEĞERİNİ DESTEKLEYİCİ DRAMA ÖRNEĞİ
 HASTALIK, HASTANEYE YATIŞ VE AMELİYATIN ÇOCUK ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
 OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞU
 ORTAÖĞRETİMDE KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ
  DİKKAT, DÜŞÜNME BECERİLERİ VE BEDENSEL- ZİHİNSEL KOORDİNASYONUNU
 OKUL OLGUNLUĞU – ÇOCUĞUM OKULA HAZIR MI?
 BABA VE ÇOCUK
 DOĞAL DİL ÖĞRETİMİNDE AİLE VE ÖĞRETMENLERE ÖNERİLER
 İŞİTME ENGELLİ ÇOCUKLARDA KONUŞMA BECERİSİ
 ÇOCUĞUNUZ İLE BİRLİKTE OYNAYABİLECEĞİNİZ EV İÇİ OYUNLAR
 HİKÂYE-KİTAP OKUMA ETKİNLİKLERİ 1
 DİL VE KONUŞMA TERAPİSTİ KİMDİR ?
 E-BUP (ERKEN BEBEK UYARAN PROGRAMI)
 EMDR NEDİR?
 ÇOCUKLAR İÇİN DRAMANIN ÖNEMİ
 MATEMATİK ÖĞRETİMİ
 ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARI
 İLK OKUMA-YAZMA ÖĞRETİMİ
 ÖZGÜL ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ 1
 OKUMA - YAZMA KAVRAMI & OKUMA - YAZMA HAZIR OLUŞ FAKTÖRLERİ
 KARIŞTIRILAN İKİ KAVRAM : DAVRANIŞ & DAVRANIŞ PROBLEMİ
 ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİ EĞİTİMİ
 İŞİTME ENGELLİLERDE ERKEN TANI VE ÖNEMİ
 OTİSTİK ÇOCUKLARDA OYUN
 ÖZEL EĞİTİME BAŞLARKEN