MAKALELER

ÖZEL EĞİTİMDE DİL VE KONUŞMA SORUNLARI

Zihinsel engellilerde dil gelişimi
Zihinsel engelli çocuklarda dil gelişimi normal gelişim gösteren çocukların dil gelişimsel süreçlerini gecikmeli olarak takip eder.  Bu durumda zihinsel engelli bireyin zihinsel gelişimiyle dil gelişimindeki geriliğin arasındaki ilişki değerlendirilmelidir. Ancak bazen zihinsel engelli bireyin gelişimine göre dil gelişimi daha geri olabilir. Bu çocuklar en çok dilbilgisinin öğrenilmesinde zorluk yaşarlar.

Zeka geriliğine bağlı  dil ve konuşma  bozukluklarına nasıl müdahale edilmeli?
Zihinsel engelli çocuklar bilişsel gelişimlerine bağlı olarak farklı düzeylerde dil ve konuşma sorunları yaşarlar. Bu nedenle konuşmasındaki sorun bir koınuşma terapisti tarafından değerlendirilse bile terapi süreci ekip işidir. Genellikle bilişsel gelişimi özel eğitim uzmanlarınca desteklenip daha sonra konuşma terapisti devreye girer. Tabi ki bu durum çocuğun özelliklerine göre değişir bazen ekip aynı süreçte beraber çalışabilir.

Down sendromunda dil gelişimi nasıl seyreder?
Down sendromlu çocukların temel sorunu gecikmiş konuşma olmaktadır. %60-90 arasındaki bir oranda orta kulak iltihaplanmasıyla ilgili sorun yaşamaları nedeniyle zaman zaman iletim tipi kayba uyrarlar ki bu durumda dil gelişimlerini doğrudan etkiler. Genetik özellikleri nedeniyle kaslarındaki gevşeklik konuşmasını ve anlaşılırlığını etkiler. Son olarak da her birinin bilişsel durumu dil gelişimlerini etkiler. Ancak daha önceden de bahsettiğimiz gibi dil gelişimi her çocuğun izlediği süreci izler ancak süresi değişir.

Down sendromlu bir çocuğun dil ve konuşma bozukluğuna nasıl müdahale edilmeli?

İlk önce orta kulak iltihaplanmasıyla ilgili tedbiri asla elden bırakmamalıyız. Dil gelişimsel destek için özel eğitim uzmanıyla çalışılmalı. Ancak konuşmasının anlaşılırlığı, artikülasyon problemleriyle ilgili konuşma terapisti tarafında değerlendirilip, tedbirleri alınmalıdır.

Serebral felçli çocuklarda çocuklarda dil ve konuşma bozuklukları nasıl olur?

Serebral felçli bireylerde konuşma problemlerini üç grupta ele alabiliriz. Konuşma öncesi evrede oral-motor beceriler, iletişimsel sorunlar ve gelişimsel dil-konuşma bozukluklar.
Birinci evrede motor planlamadaki problemler nedeniyle emme, çiğneme ve yutma fonksiyonlarının sekteye uğramasıyla beslenme sorunları ortaya çıkabilir. Bilişsel durumu iyi olan bir serebral felçli bir çocuk motor planlamadaki problemler nedeniyle konuşması ve anlaşılırlığı etkilemektedir. Bilişsel düzeyine göre alıcı dil durumu değişebilir.



Ekleyen:

Ayla Ağduk